为深入践行“健康中国”战略，助力青少年心理健康促进工作，近日，西北工业大学软件学院“心归港湾”社会实践队先后走进西工大附中、高新一中、丹东二中、柯桥中学等多所中学，以“心理剧创编与展演”为载体，开展了一系列主题鲜明、形式新颖的社会实践活动。团队充分发挥软件工程专业在系统思维与需求分析方面的优势，通过问卷调研、师生访谈、云端共创和线下展演等环节，精准聚焦中学生在学业压力、人际交往等方面的成长需求，着力构建“高校—中学”协同的心理健康支持新模式，以戏剧为桥传递理解与陪伴，为中学生心理健康教育注入专业温度与青春力量。
一、精心筹备，聚焦需求
活动前期，实践队多次组织专题研讨，围绕高中生心理特点、活动形式设计、调研方法等进行充分讨论与方案打磨，体现了队员们服务社会的初心与青年一代的责任担当。
二、深入调研，精准把脉
团队通过线上问卷调查与线下一对一访谈相结合的方式，深入中学校园了解学生真实心理状态。调研发现，“学业压力”是高中生普遍面临的成长课题。师生普遍对心理剧这一“共同创作、亲身演绎”的模式表示认可。一位受访教师谈到：“当学生从倾听者转变为表达者，理解与疗愈便已在参与中悄然发生。”
三、云端共创，剧本孵化
基于扎实的前期调研，实践队与中学生代表通过线上会议开展剧本共创。围绕原创心理剧《我们，我》，双方就学业竞争、家庭理解、自我探索等话题开展真诚交流，将真实情境与情感思考融入剧情设计与台词打磨。
实践队员王嘉怡在交流后分享：“我们更加理解了学弟学妹们正承受的压力，也希望通过分享我们自身的经历与思考，为他们带去一些探索未来的勇气和内心的支撑。”
四、舞台演绎，情感共鸣
经过精心打磨，剧本片段进入线下试演环节。同学们投入演绎，生动展现青春期的困惑、挣扎与最终的温暖和解。舞台成为一个包容的“情感空间”，推动情绪的表达与释放，引发广泛共鸣。参演高中生表示：“这次演出不仅是一次情绪的疏解，更让我感受到来自学长学姐的陪伴与支持，看到了压力之下的广阔可能。”
五、实践育人，协同成长
心归港湾”社会实践项目是软件学院学子积极运用专业能力服务社会的生动体现。队员们在实践中凭借系统思维、需求分析以及项目协作能力等专业素养，融入真诚的人文关怀，探索出一条“精准调研-协同共创-艺术表达-总结提升”的心理支持创新路径。活动不仅为中学生提供了情绪表达与自我疗愈的艺术化窗口，也让实践队员在服务与共创中，更深入地理解同龄人的成长路径，提升沟通协调与社会实践能力，实现双向奔赴、共同成长。
本次活动是学院积极响应学校“总师型”人才培养战略，同时也是将心理育人融入专业实践、引导学生服务社会的重要探索。未来，学院将继续鼓励学生在实践中锤炼本领，在服务中涵养担当。
审核：陈博
